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作者:左文亮     时间:2020-04-21

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高考结束后,参加高考完后的高三学生面对厚厚的旧课本、复习资料和其他书籍该如何处理?听家中参加高考的孩子说:许多高考复习资料和书籍在考试完后,没有多大的价值了,有的忙着收拾物品准备回家;有的将资料低价卖给了收废品的;有的高二学生又忙着花钱从学哥学姐用过的旧书堆里淘宝。

这是朱清时“固执己见”的结果。他坚持认为扩招必然带来教育资源的稀释,结果是教育质量的下降,这不利于高等教育的长远发展。在教育改革整体推进没有到来时,这样的局部改革、局部实验非常可贵,为大学改革积累经验倒还在其次,最大的价值是为中国教育的明天保留了独立思考的种子,真正坚持了大学精神,即温家宝总理所说的“独立的思考、自由的表达”。

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  虽然学了十几年的数学,并自认为数学天赋了得,却似乎从未把握数学之真义。还记得当年学平面几何,每天面对的那些普普通通的三角形、正方形、圆形、菱形、正六边形……对于我,只是一个个没有生命力的几何元素,哪有一丝美感可言呢?我日复一日地在征服几何难题中寻找成就感,却从未停下来欣赏一下那被我做了N条辅助线的几何图案。  在生活中,我绝对是个爱美之人。大到高耸的建筑,小到玲珑的饰品,我不断地被设计师们的天才创意所震撼,却从未想过他们的灵感之源在何处。直到与这套别开生面的《几何图案》相遇,我这个理工科出身却对“美”情有独钟之人,才算是既饱了眼福又长了见识。  想必很多人都如我一样吧,做着没有美感的几何题,然后摘掉几何的眼镜,茫然地欣赏着生活中的美。罗伯特菲尔德编著的这套《几何图案》读本,图文并茂,精美别致,生动有趣,既充满了艺术的美感,又不乏几何的理趣,无论是对学数学、学艺术设计的,亦或仅仅是对“美”感兴趣的读者,都大有裨益。作者巧妙地挖掘出蕴含在众多艺术设计中的神奇的几何图案,为我们展示了一个几何学视角下的不一样的艺术世界,令人醍醐灌顶,豁然开朗:原来,生活无处不“几何”;原来,几何与艺术竟然可以如此水乳交融;原来,再绝妙的设计图案都是从那些我们忽视、甚至厌烦的基本几何元素演变而成的!当然,几何图案也难免会有局限——三角形、正方形等的布局和配置只有那么多,但作者用精美的图示告诉我们,只要辅以不同的材料、组织与色彩,天才的艺术家们就可以将最简单的几何图形变成极具个性化的传世之作,可以肯定地说,没有了这些渗透着和谐、简单、对称之美的几何元素,艺术家将不复存在。  在参考文献中,作者引用了众多艺术门类的书籍,从纺织缝纫到杂色拼缀,从铺砌艺术到瓷砖设计,从砖瓦工艺到建筑史观……包罗万象,应有尽有,足以可见作者收集资料之详实,编著此书之用心。  在艺术灵光的照耀下,几何的魅力尽显无遗;在几何元素的指引下,艺术的灵感连绵不绝。学艺术的学生,不妨试着去了解几何;学几何的学生,不妨在生活中留心发现“几何”美;普通的读者,也不妨轻松惬意地学着用几何的眼光看这个美丽的世界……  《中国教育报》2006年3月9日第10版

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