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作者:左汶骏     时间:2019-11-27

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2、对患有“指导意见”中第二部分第1至5条疾病之一者,学校有关专业可以不予录取,体检结论为“专业受限”,体检结论代码为“2”,相应“体检专业受限标志”为“01--05”。

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  据青海省教育厅相关负责人介绍,在2005年的成人高校招生考试中,青海省共有85名考生作弊、120名考生违纪,违纪的手段主要是在卷面做标记、带手机进入考场等。青海省招生委员会和教育厅近日决定,取消85名作弊考生当次报名参加的各科成绩,取消120名违纪考生违纪科目的考试成绩。

据有关材料显示,目前,高等农业教育专业课程教学中理论与实际联系得不够紧密,80%以上的学生认为理论与实践联系“一般”或是“不紧密”。专业课程体系对于人才培养的作用学生满意度都偏低,超过80%的学生认为现行课程体系“需要”或是“很迫切需要”改革。

国务院常务会议日前审议并通过了《国务院关于建立健全普通本科高校、高等职业学校和中等职业学校家庭经济困难学生资助政策体系的意见》。这是继农村义务教育经费保障机制改革之后,中央为促进教育公平作出的又一重大决策。

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这些年,我也一直在为升职奋斗着,除了干好自己的本职工作外,还费尽心思搞一些业务创新,为企业的经营和发展提一些合理化建议。汗水没少流,工作没少干,付出了一年又一年,然而到了该收获的季节,却成了“被遗忘的角落”。升职,仿佛成了“海市蜃楼”。后来,一位“好友加同事”上调到省公司,临别时宴请我们。席间,他向我传授了其“升职经”:“在公司里要想把握升迁的机会,就要主动找上司谈心沟通,表明自己的能力和胜任的信心,这时候,千万不要羞怯和过分谦虚,否则你会坐失良机。”

据1945年4月份西南联大的薪水表记录,沈从文当月薪金是440元,扣除所得税11.5元,印花税2元,实领426.5元。沈从文所领薪金为教授一档的最低起薪。

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晓雷妈妈还是有点想不通。看着儿子才干了一个星期,就瘦了很多黑了很多,心疼得要命,不停地念叨,还是教书好。

  “孙老师,快快替我想想办法。前段时间,我借鉴外地的经验,对学校的常规教研作了一番修改:每周安排两名教师举行校内公开课,然后让教师点评;每周组织一次教师沙龙活动,让教师交流教学体会。可我发现大家不愿意参加我布置的教研活动。公开课走了过场,讲课教师不认真准备,其他教师评课说的都是一些不痛不痒的话。教师沙龙开展得更糟,大家不愿发言,点名让他发言时,也好像做检讨一样,说什么自己的教学思想还须进一步端正啦,什么要进一步发挥学生的主体作用啦,甚至有的教师竟然带着作业来批改,让他们认真讨论,他们说活动也没有什么意义,还不如改改作业。给他们讲教研工作的意义,他们说这些道理他们都懂……他们是不是瞧不起我呀?孙老师,我该怎么办?”  一打开邮箱,我就收到了小张发的一封电子邮件。小张曾是我的同事,很年轻,教学非常出色,前段时间通过竞争上岗当上了教导主任。新官上任,热情高涨,一心想把工作干好,没想到他会遇到这么棘手的问题。看完邮件,我不由地为他捏了一把汗。  教研难搞是不争的事实,更何况他是“新官上任”呢。他所遇到的问题,反映了校本教研目前遇到的尴尬。一是“教研无用论”的思想仍然存在。在有些教师看来,抓教研不如抓成绩,教研短期不易见效,评估时关键还是靠教学成绩,什么常规教研活动了,全是一些胡子、眉毛类的东西,为了好看而已。二是教研形式化问题严重,活动开展缺乏针对性,没有实效。譬如理论学习,检查笔记抄得多少;讲课比赛,都是青年教师的身影;论文评比,随便在网上下载一篇就能获奖;集体备课,大家分分工,然后复印几份就可以了;课题研究,立上课题就能结题……这样的教研活动,慢慢在教师心中失去了地位。三是教研内容陈旧,形式单调,缺乏趣味性。许多教研活动是我读你听,我讲你听,看一看录像,抄一抄笔记的形式,枯燥乏味。四是过分强调功利性。许多教研活动评比,总是和荣誉、职称挂钩,大家都是为了这样那样的证件而努力,教育的责任感被漠视,过分强调的功利性,凉了大多数教师的心,失去了教研应有的促进教学发展的意义,把教研引入了死胡同。种种原因,致使教研活动的“人气指数”下降,教师即使被考勤制度“逼”去,也是身在曹营心在汉。  要提升校本教研的“人气指数”,必须改革传统的管理与评价模式,改变那种单纯以考试分数来评价教师的做法,建立促进教师专业发展的管理机制。没有这种管理与评价制度改革的杠杆作用,校本教研就会成为“水中月”、“镜中花”,教师就会失去主动参与教研活动的动力。对于学校而言,切忌一时的跟“风”,切忌追求虚名,要紧紧贴近学校的实际。校本教研要让教师得到实实在在的帮助,让他们在“实践→  研讨→再实践→再研讨”的磨练过程中,教育理念得到提升,教学技艺日臻完善,让教师真切地感受到教学的变化,体验到创造带来的快乐。(作者单位:山东省临沭县教育局)  《中国教育报》2006年3月7日第11版

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